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读书-《樊登读书法》笔记(一)
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读书-《樊登读书法》笔记(一)

概要

《樊登读书法》是樊登多年读书和讲书的心得,告诉大家如何以更好的方式读书和讲书。解决读了很多了书,知道很多道理,却还是过不好这一生。樊登是樊登读书会的发起者,樊登读书 APP的创立者,致力于帮助 3 亿国人养成读书的好习惯。

好的学习方式

书中介绍了两种学习方式观光式学习沉浸式学习

观光式学习不自动探索,别人说什么就做什么,浮于表面,完成一些任务。就好像是跟团去上海游玩,坐着大巴先去了东方明珠,然后又坐上大巴去静安寺,之后又坐上大巴...最终结束了三天上海之旅。但是,回去之后,朋友问你上海的感觉怎么样?你发现你只记得你去过一个个景点,但是你没有真正了解过上海。

沉浸式学习应该是具有主动和目的性的。主动性表示这个学习的行为是主动的,而不是被动的。小时候,我们被老师和家长的要求下被动地学习了大量自己不感兴趣的内容,我们是被动学习。在我们考完试之后,我们很快就忘记了所有学习过的内容,把所有的知识都还给了老师。目标性就好像是打游戏的时候,你心中只有一个目的,怎么样通过或者怎么样战胜对手。我们是有目标的。而主动性和目标的配合,讲学习导向主动地去完成目标

其实我觉得樊登老师想要讨论的是什么是好的学习方式?樊登老师觉得沉浸式学习学习是好的学习方式。在这种学习方式下,我们主动探索,我们目标导向。而讲书这中方式是能够让我们深度进入沉浸式学习方式。读一本书可以轻轻松松读完,读完之后忘记了大部分的内容。也可以很难受的读完,因为读完之后,我们要讲给其他人听。只有我们面对我们要讲书的时候,我们再去读书。我们去强迫自己专注,强迫自己梳理出来书本的主题,梳理出结构和脉络,梳理出书中提到的解决方案,记忆书本中精华。

可是个人觉得对于**什么是好的学习方式?**这个问题。樊登老师定义的还是不够清晰,明白。举了几个例子,无论是旅游,还是大学学习状态,还是打游戏,打辩论。

如果让我来定义什么是好的学习方式?我觉得好的高效的学习方式除了具有主动性,目标性,还应该专注,科学的学习方式等。

如何读懂一本书

要想要读懂一本书,那么就应该有读懂这本书的理解力。樊登老师称之为理解力池子。你的理解力池子越大,那么就能够越多越好的理解书本中的内容。经济学心理学国学管理学逻辑学哲学是樊登老师推荐让我们储备在理解池中的内容。

理解池是读一本书之前平常要准备的内容,但是读书方式,樊登老师也介绍了自己的读书方式。樊登老师读书一般是先进行一次畅通的阅读,不会因为中间有不认识,不理解的内容而放弃阅读,保持阅读的通畅性是很重要的。读完一遍之后,放下这本书,等过一个星期之后,再重新拿起这本书,这个时候里面的内容已经忘记一大部分了,这个时候再进行思维导图的绘制,主题大意的拆解,脉络的梳理。因为只有再一个星期之后,你忘记了大部分内容之后,这个时候你再进行回忆,这种大脑摩擦,这种困难程度才能让大脑记住更多的内容。这也是认知天性这本书中的一个核心观点。

如何读薄一本书

找到书本中的主题。找到书本中脉络。找到书本中的解决方案。找到书本中精华。

什么是书本中的精华?

概念被清晰界定的时候。樊登老师举了个反脆弱里面的例子。三个球,玻璃球,铁球,乒乓球分别掉在地上。玻璃球碎了,铁球没有变化。这两种都不是反脆弱。乒乓球反弹了起来,这才是反脆弱。也就是说反脆弱应该是在意向不到的困难来临的时候,能够转化困境为自身助力的能力。

结果出人意料的时候。比如认知天性里面最科学的学习方式不是在学习的时候花费大量的时间进行学习,而是过一段时间来进行学习,回忆的越困难,那么这个知识点记忆的更加牢固。

顿悟的时候。看过书本中某一句话,突然感觉到某一些概念被串联了起来。脑海中形成了知识的网路。

结果很严重的时候。

意思递进的时候。

意思转折的时候。

最后一个,有趣的故事。读书不应该是一件无聊的事情,严肃的事情,而应该是一件有趣的事情。


标题:读书-《樊登读书法》笔记(一)
作者:yang2yang
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